viernes, 3 de octubre de 2008

Estrategias comunicativas

Los alumnos son presa fácil de la distracción en los salones de clase, muestran desinterés, aburrimiento o rechazo, por el contrario pueden estar interesados tanto en el tema, que hay participación, fascinación, risa y gusto por la clase. Lo anterior es consecuencia de la forma en que imparte la clase el docente, en otras palabras, es causado por la organización del discurso y las estrategias comunicativas que el docente implementa para la realización de su clase.
El uso de estrategias comunicativas es de gran ayuda para amenizar la clase, pues los docentes echan mano de ellas para que realicen el discurso en clase de una u otra forma y los alumnos se mantengan atentos a él.

sábado, 27 de septiembre de 2008

viernes, 26 de septiembre de 2008

La complejidad de la comunicación

El hombre ha tenido la necesidad de comunicarse y de interactuar con las demás personas para transmitir la cultura, personalidad, sentimientos, ideas, entre otros aspectos. En ésta comunicación se genera interacción en la cual interviene el acto comunicativo para relacionarnos con los demás y facilitar la convivencia entre unos y otros.
La comunicación analizada desde la educación y específicamente de relaciones e interacciones que se dan entre profesores y alumnos en el salón de clases, nos demuestra que es un proceso difícil del cual hay que estudiarlo para comprenderlo, ya que existen problemáticas que afectan directamente al profesor, pues él es el responsable de llevar a cabo una comunicación con los alumnos para que genere una interacción entre ellos y así optimizar la creación de significados y un mejor aprendizaje.

lunes, 1 de septiembre de 2008

El discurso como transmisor del saber

Una circunstancia que se observa en el salón de clase es la utilización del discurso por parte del profesor. Este discurso forma parte importante de la práctica docente, ya que éste lleva toda la información que se desea transmitir y de él depende la comprensión de los temas.
Sin embargo, este discurso genera en los alumnos conflictos, en el sentido que el profesor realiza su práctica discursiva y el alumno generalmente no entiende algunos conceptos, tecnicismos y explicaciones; pues la diferencia cultural entre el docente y el alumno es abismal.